Мої дані


Щельська Любов Іванівна
Вчитель-логопед КУ ДНЗ №1 «Ромашка»
Педагогічне кредо
Віддай людині крихітку себе. За це душа наповнюється світлом
Ліна Костенко

Освіта: Рівненський педагогічний інститут , 1986 р.,  викладач дошкільної педагогіки та психології

Педагогічний стаж роботи: 37 років

На посаді  вчителя-логопеда КУ ДНЗ №1 «Ромашка» з 2013

Рівень кваліфікації:  «Вища кваліфікаційна категорія»


Проходження курсів підвищення кваліфікації: Камянець – Подільський університет  №80706.04.2012

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Консультація для педагогів

Актуальність упровадження технології «Мнемотехніка» в сучасну освіту «Учіть дитину яким-небудь невідомим йому п'яти словами - він буде довго і марно мучитися, але зв'яжіть двадцять таких слів з картинками, і він їх засвоїть на льоту».   К. Д. Ушинськи й «Мнемотехніка» і «Мнемоніка» - техніка запам'ятовування. Вони походять від грецького «mnemonikon» (на ім'я давньогрецької богині пам'яті Мнемозіни - матері дев'яти муз) - мистецтво запам'ятовування.  Вважається, що це слово придумав Піфагор Самоський (6 століття до н.е.). Перші роботи з мнемотехніки датуються приблизно 86-82 рр.. до н.е., і належать перу Цицерона і Квінтіліана (рубрика «Історія мнемотехніки»). Спочатку мнемотехніка виникла як невід'ємна частина риторики (ораторського мистецтва) і призначалася для запам'ятовування довгих промов. Сучасна мнемотехніка значно просунулася як в теоретичному, так і в технічному плані і уможливлює не тільки фіксацію в пам'яті послідовності текс
Докладніше

Конспекти логопедичних занять

     Казкова   мандрівка до чарівного замку . (підгрупове заняття, проведене для слухачів семінару-практикуму вчителів-лопедів з проблеми "Використання художньої літератури в логопедичній роботі з дітьми")  Мета:   закріпити вміння говорити повними реченнями, розгадувати небилиці, загадки,формувати навички правильного вживання форм однини та множини  іменників, узгоджувати іменники з прикметниками, підбирати лагідні слова, удосконалювати навички виділення першого та останнього звука в словах, продовжувати вчити дітей ділити слова на склади, формувати інтерес до творів дитячих подільських поетів (Л.Савчук),розвивати логічне мислення, мовлення, пам’ять, увагу, артикуляційну та дрібну моторику,мовне дихання, голос, фонематичний слух, виховувати дружні взаємовідносини, прагнення говорити чітко та виразно. Обладнання: мультимедійний проектор, ноутбук, ключі, презентація до заняття, картки до гри «Поєднай картинки», конверти з картками до гри «Ланцюжок слів», кубики із зоб
Докладніше